該課程是一個(gè)游戲來完成的。該游戲是以生產(chǎn)與配銷單一品牌啤酒（情人啤酒）的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)來進(jìn)行的。參加游戲的學(xué)員各自扮演不同的角色：零售商、批發(fā)商和制造商。他們只需每周做一個(gè)決定，那便是訂購多少啤酒，唯一的目標(biāo)是盡量扮演好自己的角色，使利潤最大。游戲中各個(gè)環(huán)節(jié)只是依靠訂貨單、發(fā)貨單來溝通信息。游戲雖不復(fù)雜，但寓意深刻。發(fā)人深省。

課程目的：
同過該課程學(xué)員可以深刻體會(huì)到：
1．時(shí)間滯延、資訊不足所產(chǎn)生的信息流與物流之間的矛盾。
2、信息溝通、人際溝通的必要性。
3、擴(kuò)大思考的范圍，了解不同角色之間的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己若想成功，必須其他人能成功。
4、突破一定的習(xí)慣思維方式，以結(jié)構(gòu)性或系統(tǒng)性的思考才能找到問題并有改善的可能。
5、避免組織學(xué)習(xí)的智障。
   a)局限思考
   b)歸罪于外
   c)缺乏整體思考的主動(dòng)積極
   d)專注于個(gè)別事件
   e)煮青蛙效應(yīng)
   f)從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺
   g)管理團(tuán)體的問題。